Lesende Schule

Vom ersten Schultag an wird den Schüler/- innen der Umgang mit Büchern als individuelle und gemein21 Oktober, 2008bar gemacht. Lesefreude ist die Basis für viele weitere Lernprozesse. Deswegen wird das Leseverständnis mit Hilfe aller verfügbaren Medien in allen Fächern gefördert. Wesentlich ist dabei ein sehr vielfältiger und selbstständiger Umgang mit unter schiedlichen Textsorten und die Vermittlung von adäquaten, effizienten Lesestrategien.


Jedes Kind kann seine Leseerfahrungen in einem Lesetagebuch oder Portfolio dokumentieren und so den eigenen Lernprozess bewusst und stolz mitverfolgen. Für eine vertiefende Begegnung mit Literatur und Autor/innen werden Lesungen und Literaturfeste als Anregungen angeboten. Durch den differenzierten Umgang mit Büchern werden nicht nur die kognitiven Lernprozesse gefördert, sondern auch affektive und ästhetische Aspekte des Lesens beachtet und eine sinnstiftende Freizeitgestaltung.

LESEZEIT

Bei einer Kurz-Umfrage zur täglichen Lesezeit schrieben Schülerinnen und Schüler der 6id:

Ich finde unsere Lesezeit schön,  weil es dann so schön leise ist und man gut mitkriegt, was andere Kinder so lesen.  Es ist nur  schade, dass man manchmal an spannenden Stellen aufhören muss. (Martha)

Ich finde die Lesezeit gut, weil es immer sehr ruhig ist. Gut ist auch, dass ich viele spannende neue Bücher kennenlerne und  ich mich – wenn ein Buch spannend ist – auf den nächsten Tag freuen kann. (Max)


Die Lesezeit sollte länger sein. Ich finde gut, dass man lesen kann, was man will. (Niclas)

Ich finde die Lesezeit gut, denn ich lese jetzt viel mehr Bücher, auch zu Hause. Ich finde nur, sie müsste etwas länger werden. (Johannes)

Ich mag die Lesezeit, weil jeder sein eigenes Buch lesen kann. Ich würde wollen, dass die Lesezeit auf zwanzig Minuten ausgedehnt wird. Ich habe bei der Lesezeit eine neue Sorte Bücher kennengelernt, und zwar Krimis. (Dennis)

 

Ich finde, dass man die Lesezeit lassen soll, weil ich sie sehr mag. Früher mochte ich nicht lesen, aber jetzt mag ich die Lesezeit, denn mir gefallen spannende Bücher, zum Beispiel Harry Potter. (Miriam)

Ich finde die Lesezeit gut und schön, weil ich mich vielleicht in den Noten verbessern kann und damit man einfach mal ein Buch in die Hand nimmt und liest. Ich würde die Lesezeit beibehalten wollen. Vielleicht bekommt man auch die Lust am Lesen. (Sebastian)

 

Ich finde die Lesezeit gut. Wir haben die Lesezeit immer nach der Pause. Es gefällt mir, dass man nicht sofort mit dem Unterricht beginnt, sondern erst einmal lesen kann, um vielleicht zur Ruhe zu kommen. (Laura)

Ich finde die Lesezeit gut.  Aber ich finde es nicht so gut, dass die Zeit so stark beschränkt ist, weil man unbedingt weiterlesen will, wenn man ein spannendes Buch liest. Es gefällt mir an der Lesezeit auch, dass man mal Bücher liest, auf die man alleine nicht gekommen wäre und so erkennt, dass sie doch interessant sein können. (Wiebke)

Ich finde die Lesezeit eigentlich ganz gut. Ich lese zur Zeit viel mehr Bücher als sonst zu Hause. Ich lese auch ganz andere Bücher als bisher. (Franzi)

Ich finde die Lesezeit gut! Mir gefällt, dass es so leise ist und dass man ruhig lesen kann. Die Lesezeit würde ich lassen. (Tim)

Ich finde die Lesezeit schön, weil man dadurch jeden Tag zum Lesen kommt.  Schön finde ich auch, dass man sich sein Buch selber aussuchen darf. Wir lesen 15 Minuten am Tag. Es ist immer ganz leise. Man kann sich gut entspannen. (Hannah)

Ich finde die Lesezeit es gut, wenn ich ein gutes Buch habe. Doch manchmal ist schwer, sich so schnell ein neues Buch mitzubringen. (John)

Ich finde die Lesezeit gut, weil man sich entspannen kann. Ich finde, dass man sie auch weiter beibehalten sollte. (Zion)

Ich finde die Lesezeit gut, weil es ganz ruhig ist und wir alle lesen. Und weil man dadurch auch neue Bücher kennenlernen kann und erfahren, wie die  Freunde es finden. (Jascha)

Ich finde die Lesezeit gut, weil man Beurteilungen über Bücher hört. (Till)

Ich finde die Lesezeit gut, weil man verschiedene Bücher liest und weil man entspannter ist. Vielleicht kann man auch seine Note verbessern. (Theresa)

LESEZELT

Die Probewoche „Lesungen im Lesezelt" ist
beendet. Viele Kinder aller Klassenstufen
(mitunter 40 SchülerInnen) haben eine große
Pause im Lesezelt verbracht. Die große Mehrheit
der Kinder hat sich positiv geäußert und möchte
gern wiederkommen.

Ab Montag, 1. Oktober, hängt im Eingangs-
bereich neben der „Buchvorstellung des
Monats“ das Thema für die täglichen Lesungen
in der ersten großen Pause im Lesezelt aus.
Jedes Kind kann jeweils zwei Pausen pro
Woche als Zuhörer an einer Lesung teilnehmen.
Zunächst sollen „Themenwochen“ stattfinden, z.B. eine Woche Krimigeschichten, eine Woche Märchen, eine Woche Kurzgeschichten, eine Woche Geschichten vom Franz., etc....

Am Montag, den 1.Oktober, starten wir mit einer Harry Potter - Woche.

 

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aktualisiert am 22 März, 2008